最新發(fā)布的《2020年全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》顯示，我國(guó)未成年網(wǎng)民1.83億人、互聯(lián)網(wǎng)普及率94.9%，上網(wǎng)玩游戲的未成年網(wǎng)民比例62.5%，且呈逐年上升趨勢(shì)。引導(dǎo)青少年這一“網(wǎng)絡(luò)原住民”群體健康上網(wǎng)、適度使用網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品，是提升教育治理能力的一項(xiàng)重要課題。今年6月1日，新修訂的《未成年人保護(hù)法》正式實(shí)施，其中增設(shè)的“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”專章，明確規(guī)定了政府有關(guān)部門在預(yù)防和干預(yù)未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)方面的職責(zé)。近日，教育部等六部門辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲管理工作的通知》，為教育部門依法履職，引導(dǎo)中小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)對(duì)待、合理使用網(wǎng)絡(luò)，預(yù)防和干預(yù)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，提供了具體方法和實(shí)踐路徑。實(shí)際工作中要建好、用好“三關(guān)一機(jī)制”。

　　一、嚴(yán)把設(shè)備終端管理關(guān)。切實(shí)落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、課外讀物、體質(zhì)健康等“五項(xiàng)管理”要求，緊密配合“雙減”，以“小切口”推進(jìn)“大改革”。緊盯源頭治理、堵疏結(jié)合，制訂準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，依申請(qǐng)入校的手機(jī)、平板等終端設(shè)備遠(yuǎn)離課堂統(tǒng)一地點(diǎn)存放。加強(qiáng)午間、課后等時(shí)段管理，將校園預(yù)防責(zé)任落實(shí)到每個(gè)管理環(huán)節(jié)。任課教師不布置課后電子作業(yè)，不要求學(xué)生利用智能設(shè)備完成課后作業(yè)。在教室外、公共通道、終端設(shè)備存放地設(shè)置可管可控的電子班牌、親情電話等，暢通學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系渠道，以嚴(yán)格的終端管理堵住網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)入校園。

　　二、嚴(yán)把網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)關(guān)。借助科技力量，實(shí)施“綠色校園網(wǎng)絡(luò)”工程，統(tǒng)籌統(tǒng)建、規(guī)模部署IPv6，落實(shí)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)制度，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)感知和準(zhǔn)入系統(tǒng)，加強(qiáng)不良網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控和過(guò)濾，確保校園網(wǎng)絡(luò)安全。充分利用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，建立校園網(wǎng)絡(luò)行為分析、校園網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急、學(xué)校信息化水平評(píng)估等系統(tǒng)，通過(guò)加快“智慧校園”建設(shè)，落實(shí)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。以中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)《專屬網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容綠色度測(cè)評(píng)依據(jù)（試行）》為基礎(chǔ)，遴選一批適合未成年人使用的綠色網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品、內(nèi)容，推出校內(nèi)綠色上網(wǎng)導(dǎo)航，引導(dǎo)未成年人健康上網(wǎng)，增強(qiáng)其科學(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)和能力。

　　三、嚴(yán)把教育管理疏導(dǎo)關(guān)。堅(jiān)持“五育并舉”，組織挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情懷、科學(xué)精神、法治思想、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等意識(shí)形態(tài)資源，確保所有課程都能發(fā)揮思想政治教育作用，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，將其興趣從網(wǎng)絡(luò)游戲前拉開。發(fā)揮青少年在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的主觀能動(dòng)作用，引導(dǎo)廣大學(xué)生用好學(xué)習(xí)、社交、娛樂(lè)等網(wǎng)絡(luò)空間場(chǎng)景，參與暖心的網(wǎng)絡(luò)公益，學(xué)習(xí)豐富的“四史”知識(shí)，開發(fā)健康的文化產(chǎn)品，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。加強(qiáng)家校合作，通過(guò)開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校、開展入戶家訪、“網(wǎng)絡(luò)沉迷”學(xué)生關(guān)愛(ài)等多種方式，提醒每位家長(zhǎng)熟悉法律規(guī)定和國(guó)家要求，承擔(dān)起對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)職責(zé)，掌握沉迷網(wǎng)絡(luò)早期識(shí)別和干預(yù)知識(shí)，以身作則少上網(wǎng)、多閱讀、多陪伴，有意識(shí)地讓孩子多從事一些家務(wù)勞動(dòng)、戶外活動(dòng)、體育鍛煉，幫助孩子養(yǎng)成健康生活方式。

　　四、落實(shí)教育督導(dǎo)考評(píng)機(jī)制。要善于用好政府教育督導(dǎo)考評(píng)機(jī)制，將督導(dǎo)考評(píng)結(jié)果作為評(píng)價(jià)地方政府履行教育職責(zé)、學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)工作成效的重要依據(jù)，進(jìn)一步推動(dòng)完善政府各部門協(xié)同預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)工作制度，進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校主陣地、教師主力軍作用；重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村學(xué)校、寄宿制學(xué)校，關(guān)愛(ài)留守兒童少年，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，將預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)工作責(zé)任落實(shí)到每個(gè)管理環(huán)節(jié)；根據(jù)學(xué)生不同階段身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理、合理安排使用網(wǎng)絡(luò)的素養(yǎng)，將遠(yuǎn)離沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，全社會(huì)都要了解少年兒童、尊重少年兒童、關(guān)心少年兒童、服務(wù)少年兒童，為少年兒童提供良好社會(huì)環(huán)境。預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及社會(huì)環(huán)境、政府部門、學(xué)校家庭以及中小學(xué)生個(gè)體等多個(gè)層面，需要各方協(xié)同、齊抓共管、綜合治理，共筑“防火墻”，有效預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲行為，更好地護(hù)航青少年全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。