陳老師努力呼吁，以讓職業(yè)教育更快地走進大眾視野，被更多的人接受，進而得到社會各界更多的支持和關注。
　
幫助孩子們做最好的自己
　　在每個人成長的過程中，因材施教方可鑄就大器。陳國富老師正是堅持踐行這條教育理念的耕耘者。在國家大力發(fā)展義務教育，面向市場需要推進人才培養(yǎng)的大背景下，陳老師堅持“要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加重要、更加突出的位置（溫家寶總理：在十屆全國人大五次會議上作政府工作報告）”，始終將自己的熱忱全情投入其中。
　
　　“雖然，目前投入職業(yè)教育的人還是少數(shù)，但是因為職業(yè)教育是推動人才培養(yǎng)的重大變革生力軍，是歷史任務，也因為有英特爾這樣國際大企業(yè)的支持，所以，我們不寂寞。”陳老師說，“通過數(shù)年的實踐，我們也看到我們的努力能夠幫助孩子，尤其是弱勢家庭的孩子們找回自信的機會，引領他們人生的航向，幫助他們做最好的自己。”
　
　　面對在諸如英特爾這樣企業(yè)的支持下已獲很大發(fā)展的職業(yè)教育，陳老師在欣慰之余，也深感未來之路仍漫漫且修遠，坦言“職業(yè)教育這一環(huán)節(jié)仍然相對薄弱，然而其對中國教育的平衡發(fā)展、對和諧社會建設，尤其對于弱勢群體的孩子們的成長卻極為緊要”。也因此，陳老師努力呼吁，以讓職業(yè)教育更快地走進大眾視野，被更多的人接受，進而得到社會各界更多的支持和關注。
　
　　陳老師深知，職業(yè)教育必須面向現(xiàn)實社會發(fā)展需求培養(yǎng)人才，而以創(chuàng)新為先的跨國企業(yè)無疑為產業(yè)人才培養(yǎng)引領著方向，因此，與英特爾合作就顯得必要而現(xiàn)實。也是在英特爾的鼎力支持下，陳老師順利地策劃和實施了數(shù)個引以為自豪的項目——建立微電子專業(yè)，特設英特爾專項獎學金，組織“Intel杯”計算機技能比賽。
　
　　老浦東（區(qū)）被譽為“上海硅谷”，其中微電子、生物醫(yī)藥、通訊科技是其核心產業(yè)。鑒于這些新興領域巨大的人才需求、良好的就業(yè)前景，陳老師主張在相關職業(yè)院校設立微電子技術專業(yè)，并積極推動。在英特爾資金和技術的支持下，浦東區(qū)第一個職教微電子專業(yè)于2007年順利“落地”到振華職業(yè)技術學校。
　
　　隨后，為了推動職業(yè)教育的進一步發(fā)展，英特爾特設專項基金，為浦東新區(qū)優(yōu)秀的職業(yè)學校學生頒發(fā)獎學金。為保證獎學金發(fā)放的公平公正，負責獎學金項目運作的陳老師讓英特爾的資金直接匯入浦東新區(qū)教師的獎勵基金會，這是獨立于政府和學校之外的機構，而且按照英特爾公司有關要求，將款項使用過程完全透明。獎學金評定同樣是多方參與，除了教委與英特爾，還包括勞保局、科協(xié)、團委、婦聯(lián)等單位。正是這一認真周全的工作，使得獎學金不僅得到了英特爾的高度認可，而且對浦東職業(yè)教育改革和職校學生成才都產生了重要影響。
　
　　對這一合作合作，陳老師說，政府要的是“規(guī)范、陽光、公開”的校企合作的新模式，獎勵標準由企業(yè)提出，校企共同討論決定，并嚴格遵守，這讓企業(yè)感到自己的理念能夠得到完全的落實。而通過項目合作，政府也實現(xiàn)了對企業(yè)理念的深度了解，切實做到了“會合作、會溝通、會發(fā)展”。
　
　　與英特爾合作的第3個項目是“Intel杯”計算機技能比賽，它被參賽者們親切地稱為“英職杯”。比賽由英特爾和政府部門聯(lián)合策劃，浦東區(qū)中專技校凡有興趣的學生都可以報名參加。比賽由上海市教育管理委員會教育教學研究室的專家統(tǒng)管命題、監(jiān)考、評審，區(qū)政府完全不介入，非常公正。
　
　　與獎學金評定一樣，“Intel杯”計算機技能比賽也不僅嚴格執(zhí)行 “公平、陽光、規(guī)范”的規(guī)則，同樣把“發(fā)展、方法、團隊”的原則深深植入到技能比賽當中。英特爾強調，掌握技能不是重復、機械、單向度的死記硬背，而講究舉一反三、觸類旁通的學習方法；它需要參賽團隊相互溝通交流，強調團隊精神和合作意識，甚至強調我們已經習以為常的助人為樂精神。陳老師對英特爾的優(yōu)秀人才評價理念，以及其更注重培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展能力的做法，贊賞有加。
　
　　為英特爾教育理念所折服，陳老師要求評審班子也完全執(zhí)行英特爾項目專家推出的評獎標準，并發(fā)揮政府行政職能的權威，把比賽辦得有聲有色，贏得了英特爾、專家組和職校師生們的贊譽。陳老師自豪的說，“Intel杯”計算機技能比賽對推動職校面向產業(yè)需求培養(yǎng)適用人才發(fā)揮了積極作用。
　
　　為了讓盡可能多的職業(yè)學校學生受益，“Intel杯”計算機技能比賽和獎學金都未設置過高的門檻，但是評選結果遠遠卻是超乎活動設立之初的想象。在上海市知名的“星光計劃”歷屆大賽獲勝者中，很多都是從“英職杯”中脫穎而出的獲獎選手，而且成績都名列前茅。陳老師感嘆道，那些拿了Intel獎學金的孩子和參加“Intel杯”比賽得獎的孩子們，都不得了，在就業(yè)之后也都成為業(yè)界的佼佼者！
　
　　興致勃勃地講完幾個有形英特爾合作項目，陳老師說，不僅通過這些合作項目，自己深深被英特爾員工認真負責的態(tài)度和不懈創(chuàng)新的理念所時時感動，而且英特爾在平時也通過各種各樣的活動社會責任付諸行動。如定期、不定期會有英特爾的志愿者，利用周末“客串”職業(yè)院校的老師，給孩子們上課，上完課連飯也來不及吃，就匆匆離去了；如在合作舉辦的許多場活動中，英特爾高層都親臨現(xiàn)場，暢談對職業(yè)教育的期望，幫助解決發(fā)展中遇到的現(xiàn)實問題。陳老師強調，英特爾給我們的感動頗多，不一而足。
　
　　欣慰于與英特爾這樣跨國企業(yè)的合作給職業(yè)教育帶來的新氣象，陳老師希望這種合作能繼續(xù)深入，也期待有更多的企業(yè)懂得推動職教發(fā)展的深遠意義，能夠共同攜手，幫助更多的孩子們做最好的自己。